贪玩、机灵的我

四年级的我，有着优秀的成绩，和有一颗收不起来的玩心，但是我却非常喜欢动手。现在，我就来给你讲讲我的故事吧！

有一次，胡一川请许多同学到他家去玩，我也应邀前往了他家。因为当时的玩具潮流盛行一种叫“神魄”的玩具，所以许多同学都带着“神魄”到了胡一川家的楼下，我们到了小区的沙地上玩。不知是哪里喊出了一个声音，“我们去玩埋‘神魄’吧！”。听了这句话，我们以为是其他同学喊的，于是，我们便费力地挖了几个大坑，然后将“神魄”都扔了进去，再拿了一个小铲子，把那些大坑都填满，每一个坑上都堆了一个小沙丘，还有人在沙丘前拜了三拜。然后，大家纷纷冲过去把自己的“神魄”挖了出来，因为我没有带“神魄”，所以只能在一旁观望，可是被挖出来的“神魄”全不能变形了，大家都哭丧着脸。

而我灵机一动，告诉大家：“我们可以到胡一川家里去自己修啊！”听了我的话，大家顿时振作起来。我们回到了卧室里，胡一川拿来了螺丝刀，我们便热火朝天地修了起来，有的人负责拧螺丝；有的人负责拆“神魄”；有的人负责倒螺丝；还有的人负责装“神魄”。即使我们分工明确，最后还是只有杨昕的“神魄”修好了，万禹麟的“神魄”不知道弹簧装在哪里，胡一川的“神魄”里有一粒沙子无论如何也倒不出来，李梓帆的“神魄”少了一个弹簧。

这件事告诉了我一个深刻的教训：凡是玩得太过火了，都会造成不可避免的损失，也所谓乐极生悲。

标签：贪玩机灵

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• 奥援有灵  奥援：暗中支持的力量；有灵：有神通。多指旧时官场的钻营、勾结，暗通关节，很有神通。
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• 秉笔直书  写史书根据事实记录，不隐讳。
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• 不愤不启  愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
• 不悱不发  悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
• 不拘一格  拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。