关键是“养人”。
服人服心,教育的潜移默化功能是不可估量的。
作为教育家,无论是孔子还是孟子对于教育的作用都非常重视而身体力行。
因为,无论你有多么好的思想,多么好的治国平天下方略,一言以蔽之,多么“善”。不通过“养人”--培养教育,怎么能够让人们理解而化为他们的思想和行为呢?
就是我们今天,不也仍然强调“百年大计,教育为本”吗?
推荐古诗:
杨柳枝(叶含浓露如啼眼)、
杨柳枝(一树衰残委泥土)、
征夫、
赠别二首、
浣溪沙(转烛飘蓬一梦归)、
喜迁莺(晓月堕)、
八声甘州(有情风万里卷潮来)、
蝶恋花(蝶懒莺慵春过半)、
与菽园论诗兼寄任公孺博曼宣(一代才人孰绣丝)、
家园小酌(旋作园庐指顾成)
推荐诗句:
千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流、
敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野、
支离东北风尘际,漂泊西南天地间、
鱼书经岁绝,烛泪流残月、
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋、
大漠孤烟直,长河落日圆、
锄禾日当午,汗滴禾下土、
唯有长江水,无语东流、
绿树村边合,青山郭外斜、
愿为西南风,长逝入君怀
热文成语
- 嗷嗷待哺 嗷嗷:哀鸣声;待:等待;哺:喂食。饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。
- 捱三顶五 形容人群拥挤,接连不断。
- 匪夷匪惠 夷:殷末周初的伯夷;惠:春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷,又不是柳下惠;不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
- 暗箭明枪 比喻各种公开的攻击和暗地里的中伤。
- 分茅裂土 原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
- 拔犀擢象 擢:提升。比喻提拔才能出众的人。
- 百尺竿头,更进一步 佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力。
- 诽誉在俗 诽:指诽谤;誉:赞扬;俗:风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
- 挨肩擦背 形容人多拥挤。
- 飞黄腾达 飞黄:传说中神马名;腾达:上升,引伸为发迹,宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志,官职升得很快。
- 博学多才 学识广博,有多方面的才能。
- 不悱不发 悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时,不去启发他。这是孔子的教学方法。
- 飞蛾投火 象蛾子扑火一样。比喻自找死路、自取灭亡。
- 不期而然 期:希望;然:如此。不希望这样,而竟然这样。表示出乎意外。
- 方领矩步 方领:直的衣领;矩步:行步合乎规矩。指古代儒者的服饰和容态。