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第十六节解析

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  关键是“养人”。

  服人服心,教育的潜移默化功能是不可估量的。

  作为教育家,无论是孔子还是孟子对于教育的作用都非常重视而身体力行。

  因为,无论你有多么好的思想,多么好的治国平天下方略,一言以蔽之,多么“善”。不通过“养人”--培养教育,怎么能够让人们理解而化为他们的思想和行为呢?

  就是我们今天,不也仍然强调“百年大计,教育为本”吗?

推荐古诗: 过华清宫(新丰绿树起黄埃)主人不相识,偶坐为林泉。子夜歌(人生愁恨何能免)次北固山下别云间(三年羁旅客)和段季承左臧惠四绝句(个个诗家各筑坛)小池(泉眼无声惜细流)蝴蝶(两个黄蝴蝶)西江月(点点楼头细雨)西江月(世事一场大梦)

推荐诗句: 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山老来情味减,对别酒、怯流年袅袅城边柳,青青陌上桑渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津日出东南隅,照我秦氏楼哀蝉无留响,丛雁鸣云霄孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹柳色披衫金缕凤,纤手轻拈红豆弄,翠蛾双敛正含情尊前故人如在,想念我、最关情羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

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  • 匪夷所思  匪:不是;夷:平常。指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。
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  • 不得要领  要:古“腰”字;领:衣领。要领:比喻关键。抓不住要领或关键。
  • 不伏烧埋  伏:屈服;烧埋:烧埋银钱,旧时官府向杀人犯追缴赔给死者家属的埋葬费。比喻不伏罪或不听劝解。
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  • 不劳而获  自己不劳动却占有别人的劳动成果。